Comisión para la continuidad educativa y socio-profesional para la discapacidad

Datos de la institución Fecha relevamiento:   07 / 2015   

Página web

http://educacion.mec.gub.uy

Fecha de creación:

2013

Nombre Completo:

Comisión para la continuidad educativa y socio-profesional para la discapacidad

Dependencia Institucional:

Uruguay -> Poder Ejecutivo -> Presidencia de la República Oriental del Uruguay -> Ministerio de Educación y Cultura -> Dirección de Educación

Temas

Personas con discapacidad; Educación; Trabajo

Tipo de institución

Mecanismo de articulación nacional intra poder con participación social

Ámbito de acción

Nacional

Alcance del abordaje

Abordaje específico de uno o varios derechos

Tamaño de la institución

Menos de 15 empleados

Es Mecanismo de articulación


Estructura e historicidad

Estructura Institucional

La Comisión funciona dentro de la órbita del Ministerio de Educación y Cultura.


Responsables

Instituciones participantes:

Dirección de Educación del Ministerio de Educación y Cultura (MEC)

Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP)

Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)

Dirección Sectorial de Educación para Adultos (DSEA-ANEP)

Programa de Capacitación para Personas con Discapacidad (PROCLADIS-INEFOP)

Programa Nacional de Discapacidad (PRONADIS-MIDES)


Historicidad Institucional

Con fecha 17 de junio del año 2011, comenzó a trabajar en la órbita del Ministerio de Educación y Cultura, la Comisión de Continuidad educativa y socio-profesional de los alumnos de escuelas especiales del CEIP, integrada por representantes de diferentes instituciones. La misma se reunió periódicamente durante el transcurso de ese año y en 2012, siendo creada oficialmente por Resolución Nº 238/2013 del Ministro de Educación y Cultura, del 11 de marzo de 2013, cumpliendo con el mandato de la Ley Nº 18.651 “Ley de protección integral al discapacitado”. La cual establece en su art. 39 que el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) en coordinación con la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) deberá facilitar y suministrar a la persona con discapacidad, en forma permanente y sin límites de edad, en materia educativa, física, recreativa, cultural y social, los elementos o medios científicos, técnicos o pedagógicos necesarios para que desarrolle al máximo sus facultades intelectuales, artísticas, deportivas y sociales.


Funciones y Agenda

Funciones

El propósito de la Comisión es posibilitar la continuidad educativa y socio-profesional de los alumnos egresados de las escuelas especiales del Consejo de Educación Inicial y Primaria.

El objetivo de la misma es realizar las gestiones que permitan facilitar y suministrar a las personas con discapacidad - en forma permanente y sin límite de edad - los medios para el pleno desarrollo en materia educativa, física, recreativa, cultural y social, cumpliendo con el mandato de la Ley Nº 18.651 “Ley de protección integral al discapacitado” y la Ley General de Educación Nº 18.437.

Líneas de acción

• Programas específicos

Principales logros y resultados

Documento que contiene el relevamiento de Instituciones Privadas (incluidas las ONG) que puedan atender jóvenes y adultos con discapacidad


Temas de agenda y líneas de acción

La Comisión tiene como principal orientación de trabajo la búsqueda de alternativas que aseguren a los jóvenes con discapacidad, trayectorias socioeducativas que respeten las características personales, edades, y capacidades de los alumnos, definiendo como prioritario el grupo de personas comprendidas en el rango etario de los 18 a 25 años, para iniciar el proceso de salida de las escuelas especiales a otras instituciones y propuestas educativo-laborales.

Como parte de los Objetivos específicos planteados en esta Comisión, que orienten la planificación estratégica de acciones concretas, se encuentran:

• Identificar y proponer trayectos socio-educativos al egreso de las escuelas especiales,

• Relevar, facilitar y/o diseñar trayectos socio-laborales que permitan la formación profesional e inserción laboral de los alumnos egresados, y

• Construir un registro de Instituciones privadas que puedan atender jóvenes y adultos con discapacidad



Políticas públicas  

Comunicación y participación